menu

Media Edukasi » Wadah Silaturahmi Komunitas Belajar Untuk Kemajuan Pendidikan Indonesia....

6 Februari 2015

Kisi-kisi UAS 2014

KISI-KISI SOAL ULANGAN SEMESTER GASAL KELAS VII
SMP SE-SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014/2015


Mata Pelajaran             :  Bahasa Indonesia                                                                                                                                                     
No
KompetensiInti
Kompetensi Dasar
Materi
Kelas/Smt
Indikator Soal
Bentuk Soal
No. Soal
1
2
3
4
5
6
7
8

1.







































2







































3









































4

































5





































6





















































7

















3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata

































3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata

































3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata



































3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata























3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata































3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata















































3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata


3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan




3.2  Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan




3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan


3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan


3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan



3.2  Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan



3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan





3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan




3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan






3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan


3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan


3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.3  Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan



3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan


3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan


3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan




3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan


3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan














3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan







3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan



3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan



3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan





3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan


Teks laporan hasil observasi








Teks laporan hasil observasi








Beberapa teks








Teks laporan hasil observasi









Teks deskripsi








·    Teks laporan hasil observasi
·    Teks deskripsi






Beberapa teks







Teks deskripsi



Unsur kebahasaan








Teks eksposisi



Unsur kebahasaan





·    Teks eksposisi
·    Teks deskripsi


Teks eksposisi



Beberapa teks


Unsur kebahasaan




Teks eksposisi




Unsur kebahasaan









Teks laporan hasil observasi





Unssur kebahasaan






Beberapa teks







Teks laporan hasil observasi










Teks deskripsi







·    Teks eksposisi
·    Teks deskripsi






Unsur kebahasaan




Teks eksposisi




Teks deskripsi





Teks eksposisi




·    Teks  laporan hasil observasi
·    Unsur kebahasaan



·    Teks deskripsi
·    Unsur kebahasaan


·    Tekseksposisi
·    Unsur kebahasaan



Teks eksposisi



Teks laporan hasil observasi





Teks eksposisi





Teks deskripsi




Teks eksposisi




Teks laporan hasil observasi




Teks deskripsi





Teks laporan hasil observasi









·    Teks deskripsi
·    Teks laporan hasil observasi




·    Teks eksposisi
·    Teks deskripsi






Teks eksposisi

VII/1

1.                  Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan isi teks observasi tersebut

2.                  Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan deskripsibagian yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi tersebut

3.                  Disediakan dua buah teks laporan hasil observasi,peserta didik dapat menemukan perbedaan isi dari kedua teks  tersebut

4.                  Disediakan dua buah teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan perbedaan bahasa dari kedua teks  tersebut

5.                  Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks yang berupa laporan hasil observasi


6.                  Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks yang berupa berita

7.                  Disediakanteks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kekurangan teks laporan hasil observasi tersebut dari segi struktur teksnya

8.                  Disediakanteks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kelebihan teks laporan hasil observasi tersebut dari segi bahasa


9.                  Disediakan teks  deskripsi, peserta didik dapat menemukan hal yang dideskripsikan dari  teks deskripsi  tersebut

10.              Disediakan teks  deskripsi, peserta didik dapat menemukan deskripsi umum dari teks deskripsi tersebut

11.              Disediakanteks laporan hasil observasi dan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan perbedaan isi darikedua teks tersebut

12.              Disediakan dua teks  deskripsi, peserta didik dapat menentukan persamaan isi dari kedua teks deskripsi tersebut


13.              Disediakanbeberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks deskripsi eksplanatori

14.              Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks deskripsi sugesti

15.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan kekurangan teks tersebut dari segi bahasa

16.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan kata baku yang terdapat  pada teks deskripsi  tersebut

17.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan penggunaan kata berimbuhan paling tepat  yang terdapat pada teks deskripsi tersebut

18.              Disediakanteks eksposisi, peserta didik dapat menemukan bagian tesis dari teks eksposisi tersebut

19.              Disediakanteks eksposisi, peserta didik dapat menemukan konjungsi sebab akibat yang terdapat padateks eksposisitersebut

20.              Disediakan teks eksposisi dan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan perbedaan isi dari kedua teks tersebut


21.              Disediakan duateks eksposisi, peserta didik dapat menemukan perbedaan bahasa dari kedua  teks tersebut

22.              Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks eksposisi dengan tepat

23.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kalimat tunggal yang terdapat pada teks eksposisi tersebut


24.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kekurangan teks tersebut dari segi struktur  teksnya

25.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kalimat majemuk setara pertentangan yang terdapat dalam teks tersebut






26.              Disediakan teks laporan hasil observasi,pesertadidikdapatmenemukan permasalahan yang dibahas dalam  teks tersebut



27.              Disediakan tekslaporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan rujukan kata yang terdapat dalam teks tersebut



28.              Disediakan beberapateks (misal: teks laporan hasil observasi, teks deskripsi, atau teks eksposisi), peserta didik dapat mengklasifikasi atau menggolongkan jenis teks tersebut



29.              Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapatmengidentifikasi kekurangan teks tersebut (misal: kesalahan penulisan kata berimbuhan atau penggunaan kata tidak baku)






30.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan struktur teks  tersebut dengan tepat






31.              Disediakan teks eksposisi dan teks deskripsi, peserta didik dapat membedakan  isi kedua teks tersebut





32.              Disediakan teks deskripsi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan konjungsi penambahan

33.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan hal yang dipaparkan atau dijelaskan dalam teks tersebut


34.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapatmenentukan kekurangan teks tersebut (misalnya kesalahan penulisan kata depan atau penggunaan kata tidak baku)

35.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kelebihan teks tersebut


36.              Disediakan teks laporan hasil observasi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan frasa yang tepat

37.              Disediakanteks deskripsi, peserta didik dapatmenemukan pengulangan kata yang terdapat padateks tersebut


38.              Disediakanteks eksposisi  yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, pesertadidikdapatmelengkapi kalimat tersebut dengan kata ganti orang yang tepat

39.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan struktur teks tersebut dengan tepat

40.              Disediakan teks laporan hasil observasi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan,peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan konjungsi perlawanan


41.              Disediakan teks eksposisi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut  dengan kata modalitas  yang tepat

42.              Disediakan teks deskripsi,peserta didik dapat menemukan kata transisi yang terdapat dalam teks deskripsi tersebutdengan tepat

43.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan  kata baku dari kata yang bercetak tebal


44.              Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kekurangan yang terdapat dalam teks tersebut (misal: penggunaan kalimat tidak efektif atau kesalahan penulisan kata depan)

45.              Disediakan teks deskripsi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan istilah yang tepat


46.              Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan struktur  tekstersebut beserta bukti paragrafnya

47.              Disediakan teks laporan hasil observasi yang terdiri atas tiga paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokok tiap  paragraf


48.              Disediakanteksdeskripsi dan teks laporan hasil observasi, pesertadidikdapatmenentukan perbedaan isi dari kedua teks tersebut



49.              Disediakan teks eksposisi dan teks deskripsi, peserta didik dapat mengklasifikasi jenis teks dari kedua teks tersebut




50.              Disediakantekseksposisi, pesertadidikdapatmenemukankekurangan dari teks eksposisi tersebut




PG



PG




PG




PG




PG



PG




PG




PG





PG



PG



PG




PG




PG



PG




PG



PG



PG




PG



PG




PG



PG




PG




PG




PG




PG








menjodohkan






menjodohkan






menjodohkan








menjodohkan










menjodohkan








menjodohkan







menjodohkan




menjodohkan





menjodohkan




menjodohkan




isian





isian




isian




isian




isian






Isian




isian




isian




isian





isian





uraian




uraian






uraian






uraian






uraian





1



2




3




4




5



6




7




8





9



10



11




12




13



14




15



16



17




18



19




20



21




22




23




24




25








26






27






28








29










30








31







32




33





34




35




36





37




38




39




40






41




42




43




44





45





46




47






48






49






50






Ketua MGMP Bahasa Indonesia SMP,




Sudarmanto, S.Pd.
NIP 19640312 198603 1 023
Surakarta,  23Oktober2014
Penyusun,



Rini Dwi Haryati, S.Pd


KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS
Tahun Pelajaran 2013/2014
Satuan Pendidikan      : SMP                                                                                                                          Alokasi Waktu            : 120  menit
Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia                                                                                                      Jumlah Soal                 : 50 PG
Kelas/Semester            : VII/2
No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Bentuk Soal
No. Soal
1
Memahami wacana lisan dalamkegiatan wawancara


Menyimpul­kan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang to­koh/narasum-ber yang di­sam­paikan da­lam wa­wan­cara.
Wawancara
Disajikan teks wawancara, siswa dapat mendata pikiran/gagasan narasumber
P G
15
Menuliskan dengan sing­kat hal-hal pen­ting yang dikemukakan narasumber dalam wa­wan­cara
Wawancara
Disajikan teks wawancara, siswa dapat mendata hal-hal penting dari narasumber
P G
32,33
2
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Mencerita-kan tokoh idola de­ngan mengemu-kakan ide­n­titas tokoh, ke­unggulan, dan alasan meng­idolakannya dengan pilihan kata yang se­suai
Cerita tokoh idola
Disajikan penggalan sebuah cerita tokoh idola, siswa dapat keunggulan tokoh idola dan hal yang dapat diteladani
P G
34,35
Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun
Bertelepon


Menulis pantun

Siswa dapat menentukan dialog bertelepon dengan tepat/sopan.
P G
16,31,44
Disajikan  pantun siswa dapat menentukan pantun balasan dan isi pantun
P G
20,21
3
Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai
Mengungkap­kan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif
Biografi
Disajikan sebuah wacana biografi, siswa dapat menemukan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh.
P G
17
 Menemukan gagasan utama
dalam teks
Gagasan Utama
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menunjukkan letak kalimat utama/ide pokok.
P G
2





No
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Indikator
Bentuk Soal





Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama.
P G
1
 Menemukan informasi seca­ra cepat dari tabel/diagram/grafik
Tabel/Diagram

Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menemukan makna/isi tabel dan menentukan pertanyaan.
P G
5,6,26
Disajikan sebuah grafik , siswa dapat menyimpulkan isi grafik.
P G
30
4
Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Mengubah  teks wawan­cara menjadi narasi
Mengubah  teks wawan­cara menjadi bentuk narasi
Disajikan teks wawancara siswa dapat menentukan isi
P G
43
Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, de­ngan menggunakan kalimat efektif dan ba­hasa yang san­tun
Pesan singkat
Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan isi memo.
P G
3,4
Disajikan sebuah memo, siswa dapat menentukan isi memo.
P G
23
Disajikan memo yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi isi memo.
P G
22
5
Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Menanggapi cara pemba­caan cerpen
cerpen
Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat nilai moral, menentukan watak tokoh
P G
13,14
Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat menangkap suasana cerpen.
P G
19,46
Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat menangkap isi cerpen.
P G
18,45
Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat mengungkap intonasi cerpen.
P G
47
Menjelaskan hu­bungan la­tar suatu cer­pen  de­ngan realitas sosial
Realitas kehidu-pan sosial di dalam cerita anak
Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat mendata  latar cerpen, isi ,dan amanat.






P G
24,25,37,48,50




Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat mendata latar cerpen, dan amanat.
P G
11,12
6
Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Menemukan realitas kehi­dupan anak yang te­ref­lek­si dalam buku cerita anak baik asli mau­pun terje­mah­an
Realitas kehidupan dalam cerita anak
Disajikan penggalan cerita anak, siswa dapat menemukan realitas kehidupan yang terefleksi dalam cerita anak.
P G
49
Membaca in­dah puisi de­ngan meng­gu­nakan ira­ma, volume suara, mimik, kinestik se­suai denga isi puisi
puisi
Disajikan puisi, siswa dapat menandai penjedaan dalam puisi,diksi, dan judul.
P G
38,39,40,41,42
7
Memahami pembacaan puisi
 Merefleksi isi puisi yang di­bacakan

Puisi
Disajikan puisi, siswa dapat menemukan isi puisi.
P G
29
Disajikan puisi, siswa dapat mengemukakan pesan puisi
P G
36
8
Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
 Menulis kreatif puisi berkena­an dengan ke­indahan alam
Puisi berkenaan dengan keindahan alam
Disajikan sebuah puisi, yang dirumpangkan siswa dapat melengkapi puisi dengan kata yang tepat.
P G
27
Disajikan puisi, siswa dapat menentukan majas,tema, suasana
P G
7,9,10,28
Menulis kreatif puisi berke­na­an dengan pe­ristiwa yang pernah dialami
Puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami
Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan pilihan kata yang tepat
P G
8



                        

KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS

SatuanPendidikan       : SMP                                                                                                                                                 
Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia                                                                                                                             AlokasiWaktu :120menit
Kelas/Semester          : VIII/2                                                                                                                                                  BentukSoal     : PilihanGanda, Uraian, Menulis


NO.
STANDAR
 KOMPETENSI
KOMPETENSI
DASAR

URAIAN MATERI

INDIKATOR
BENTUK SOAL
1

1.    Informasiyang sesuaidalamsebuahteks.
2.    Informasi yang dapatdijadikanbahandiskusi
3.    Persamaan informasi dari dua teks
4.    Perbedaan penyajian berita
5.    Perbedaan informasi dari dua teks
6.    Gagasan utama
7.    Pernyatataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf
8.    Informasi yang kontradiktif.
9.    Kata kajian.dan kata populer


Disajikansebuahteksberitapesertadidikdapat:
·         Menentukaninformasi yang sesuaidenganisiteksdenganbenar.
·         Menentukaninformasi yang dapatdijadikanbahandiskusidenganbenar.
Disajikankutipanduateksberitapesertadidikdapat:
·         Menentukanpersamaaninformasikeduateksdengantepat.
·         Menentukanperbedaanpenyajian unsurberita dengantepat.
Disajikankutipanduateksberitapesertadidikdapat:
·         menentukanperbedaaninformasikeduateksdengantepat..
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik:
·         dapat menentukan gagasan utama dengan tepat
·         menentukan pernyataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf
Disajikansebuahtekspesertadidikdapat:
·         Menentukaninformasi yang kontradiktifdenganisiteksdenganbenar
·      .Menentukan kata kajian yang terdapatdalamteksdenganbenar.
Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat:
·         Menentukan kata populerdari kata kajian yang adapadateksdenganbenar.
Peserta didik dapat menentukan kalimat yang seluruhnya menggunakan kata populer

PG



PG

PG

PG



PG
PG


PG


PG


PG

PG



Disajikansebuahtekspesertadidikdapat:
·         Menentukanmasalahutamadengantepat.


PG


3.   Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas
1.   Penjedaandalammembacakanberita.
2.   Artikulasidalammembacakanberita.

·     Disajikansebuahkalimat,pesertadidikdapatmenentukanpenjedaankalimatdengantepat .
·     Disajikanteksberitapesertadidikdapatmenentukankalimat yang dibaca dengan mendapat tekanan yang tepat.

PG


PG


2
Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi 


1.   Tema novel.
3.   Latar novel: tempat, waktu, dansuasana.
Disajikankutipan novel pesertadidikdapat:
·       Menentukanamanat novel denganbenar.
·       Menentukan konflik pada novel denganbenar.
·      Menentukanbukti alurdenganbenar.
Disajikankutipan novel pesertadidikdapat:
·      Menentukanbuktiwataktokohdenganbenar.
·      Menentukan bagian yang menyatakan latar dengan tepat
·      Menentukan tahap alaur cerita dengan tepat
Disajikanpuisi Kucobapesertadidikdapat:
·         Menentukan tema puisi
·         Menentukan unsur yang tidak membangun keindahan puisi
Disajikan sebuah puisi peserta didik dapat:
·         Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi puisi
·         Suasana puisi dengan tepat
.

PG
PG

PG
PG
PG

PG


PG
PG


2.   Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi 
Ciri-ciriumumpuisidarisegi:

Disajikanduapuisipesertadidikdapat:
o menentukanciripuisi yang sesuaidengankeduapuisidengantepat.

PG

3
1.   Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer


1.   Pokok-pokokisibukuilmupengetahuanpopuler.
2.   Merangkumisibukuilmupengetahuanpopuler.
Disajikankutipanbukuilmupengetahuanpopulerpesertadidikdapat:
·      Menentukanpokok-pokokisiteksdengantepat.
·      Menentukanrangkuman yang tepat.


PG

PG




1.   Unsurberita.
2.   Penyajianberita.
3.   Kepaduanberita.
4.   Penyuntinganteksberita.
5.   Penulisanjudulberita.

·      Disajikankalimatberitaacakpesertadidikdapatmenentukanurutan yang tepat agar menjadiberita yang baik.
·      Disajikanteksberita yang memuatkalimatsumbangpesertadidikdapatmenentukankalimat yang sumbangdengantepat.
·      Disajikankalimatberita yang tidaktepatpesertadidikdapatmenyuntingsehinggamenjadikalimatberita yangtepat.
·      Disajikanteksberita yang rumpangpesertadidikdapatmenentukankalimat yang tepatuntukmelengkapiteksberita.
·      Disajikanilustrasikejadianpesertadidikdapatmenentukanberita yang sesuaidenganilustrasidengantepat..
·      Disajikanteksberitapesertadidikdapatmenentukanjudul yang tepat.


PG


PG


PG


PG


PG



1.   Penulisan slogan.
2.   Penulisan poster
4.   Menyunting poster.
·      Pesertadidikdapatmenentukankalimat yang termasuk slogan dengantepat.
·      Disajikankalimat slogan pesertadidikdapatmenentukanmakna slogan dengantepat.
·      Disajikanilustrasipesertadidikdapatmenentukan poster yang tepatsesuaiilustrasi.
PG

PG

PG


PG

PG

4


1. Penggunaanpilihan kata.
2. Penggunaanmajas.
3. Penggunaansimbol.
·      Disajikankutipanpuisirumpangpesertadidikdapatmenentukan kata yang sesuaiuntukmelengkapipuisi.
·      Disajikankutipanpuisi yang rumpangsatubarispesertadidikdapatmenentukanbaris yang tepatuntukmelengkapipuisi.
·      Disajikanilustrasiperistiwapesertadidikdapatmenentukanpuisi yang tepatsesuaidenganilustrasi
PG


PG


PG


PG


2.   Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan 

Penulisanpuisi:
1.   Rima puisi.
2.   Iramapuisi.

·    Disajikankutipanpuisirumpangpesertadidikdapatmenentukan kata bersajak yang tepatuntukmelengkapipuisi.
·    Disajikankutipanpuisi yang rumpangsatubarispesertadidikdapatmenentukanbarisbersajakyangtepatuntukmelengkapipuisi.
·    Disajikankutipanpuisi yang salahsatubarisnyabersajaktidaktepatpesertadidikdapatmenentukan.baris yangtepatuntukmenggantibaristersebut.
PG


PG


PG
5
Memahamiragamwacanatulisdenganmembacaekstensif, membacaintensif, dan membacanyaring
1.   Menemukanmasalahutamadaribeberapaberita yang bertopik sama melaluimembacaekstensif
2.   Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif 






1.   Persamaanisiduateksberita.
2.   Informasi yang dapatdijadikanbahandiskusi.
3.   Pokok-pokok berita
4.   Unsur-unsur berita


Disajikanduateksberitapesertadidikdapat:
·      menuliskanpersamaan informasi dari dua berita dengantepat.
·      Menuliskan informasi yang dapatdijadikanbahandiskusidengantepat
Disajikanteksberitapesertadidikdapat:
·      Menentukanpokok-pokok beritadengantepat.
·      Menuliskan urutan penyajian unsur-unsur berita



Uraian


Uraian

Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi 

Menjelaskan  alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan)

1.   Watak tokoh.
2.   Latar novel: tempat, waktu, dansuasana
Disajikankutipan novel remajapesertadidikdapat:
·      Menuliskan kalimat yang menyatakan watak tokoh Raninta dengan tepat
·      Menuliskan watak tokoh Ibu dan menunjukkan buktinya
·      menuliskanlatarcerita(waktu, tempat, dansuasana) dengantepat.

Uraian
6
Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster 
Menulis slogan/poster untuk berbagai  keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif
1.   Penulisan slogan.
2.   Penyuntingan slogan

o Disajikanilustrasikegiatanpesertadidikdapatmenulis slogan yang sesuaidenganilustrasidengantepat.
Uraian
7
Mengungkapkanpikiran, danperasaandalampuisibebas.
Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai








Penulisanpuisi:
1. Penggunaanpilihan kata.
2. Penggunaanmajas.
3. Penggunaansimbol.
o Disajikanilustrasikeadaanseseorangpesertadidikdapatmenulispuisi yang sesuaidenganilustrasidengantepat.
Uraian

8
Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster 

Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas

Penulisanteksberita:
1.  Unsurberita.
2.  Penyajianberita.
3.  Kepaduanberita.
4.  Penyuntinganteksberita.
5.  Penulisanjudulberita.
o Disajikanilustrasikejadianpesertadidikdapatmenulisteksberitadengantepat.
Uraianbebas
(menulis)

















KISI-KISI SOAL
ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL
Tahun 2012/2013



Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia

Kelas
:
VIII

Kurikulum Acuan
:
KTSP

Waktu
:
120 Menit

Aspek yang Dinilai
:
Membaca dan Menulis






Penyusun
:

























No.
Kompetensi Dasar
Kelas/ Semester
Materi
Indikator
No. soal
             1           
3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai
VIII/1
Kalimat utama
Disajikan paragraf kutipan ensiklopedi, siswa dapat menentukan kalimat utama paragraf tersebut.
1
VIII/1
Isi ensiklopedi
Disajikan kutipan ensiklopedi, siswa dapat menentukan isi ensiklopedi.
2
VIII/1

Pernyataan yang tidak sesuai

Pertanyaan bacaan
Disajikan kutipan ensiklopedi,  siswa dapat:
·         menentukan pernyataan yang tidak sesuai dengan isi kutipan ensiklopedi tersebut.

·         menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam kutipan ensiklopedi tersebut.



3


4
VIII/1

Penentuan nomor telepon

Pernyataan isi
Disajikan data kutipan buku telepon disertai ilustrasi singkat, siswa dapat:
·         menentukan nomor telepon yang dimaksud.

·         menentukan pernyataan yang sesuai dengan data.


5

6
VIII/1


Alamat dalam buku telepon

Kalimat tanya
Disajikan data kutipan buku telepon disertai ilustrasi singkat, siswa dapat:
·         menentukan alamat yang dimaksud.

·         menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada datatersebut.


7

8
             2           
3.2  Menemukan  tempat  atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang  tertera pada denah

VIII/1

Perjalanan yang Efektif
Menjawab pertanyaan
Disajikan denah,  siswa dapat:
·         menentukan perjalanan yang paling efektif.

·         menjawab pertanyaan yang tersedia.

9

10
VIII/1

Lokasi tertentu

Arah terlarang
Disajikan denah, siswa dapat:
·         menentukan letak lokasi tertentu.

·         menentukan arah yang tidak boleh dilewati/lalui.

11

12
VIII/1
Kalimat pernyataan
Disajikan denah, siswa dapat menentukan pernyataan isi denah.
13
             3           
3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit
VIII/1
Gagasan utama
Disajikan satu paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama.
14
VIII/1
Kalimat pernyataan
Disajikan paragraf singkat, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan paragraf.
15
VIII/1

Pertanyaan paragraf

Simpulan isi paragraf
Disajikan satu paragraf, siswa dapat:
·         menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada paragraf.

·         menentukan simpulan paragraf.

16


17
             4           
7.1   Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama

VIII/1

Tema drama

Latar drama
Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat:
·         tema drama tersaji.

·         menentukan latar  waktu kutipan naskah drama tersebut.

18

19
VIII/1

Amanat drama


Suasana drama
Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat:
·         menentukan amanat kutipan naskah drama tersebut.

·         menentukan suasana dalam kutipan naskah drama.

20


21
VIII/1

Tokoh antagonis
Latar tempat

Tokoh utama
Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat:
·         menentukan tokoh antagonis dalam drama.

·         menentukan latar tempat.

·         menentukan tokoh utama dalam naskah drama.

22

23

24
VIII/1

Bukti latar

Bukti watak

Konflik drama
Disajikan naskah drama, siswa dapat:
·         menentukan bukti latar waktu yang tepat.

·         menentukan bukti watak tokoh.

·         menentukan konflik (bukan jenis) dalam naskah drama

25

26

27
             5           
7.2   Membuat sinopsis novel remaja Indonesia
VIII/1

Tokoh utama


Watak tokoh
Disajikan kutipan novel remaja, siswa dapat:
·         menentukan tokoh utama dalam kutipan novel tersebut.

·         menentukanbukti watak salah satu tokoh dalam kutipan novel.

28


29
VIII/1

Penggambaran watak tokoh

Tema novel
Disajikan kutipan novel remaja, siswa dapat:
·         menentukan pengambaran watak salah satu tokoh.

·         menentukan tema kutipan novel.

30


31
VIII/1


Amanat

Konflik dalam novel
Disajikan kutipan novel, siswa dapat:

·         menentukan amanat novel.

·         menentukan konflik (bukan jenis) yang terdapat pada novel.


32


33
VIII/1
Sudut pandang
Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan kutipan yang menggunakan sudut pandang tertentu (akuan/diaan).
34
VIII/1
Puncak permasalahan

Ringkasan novel
Disajikan kutipan novel, siswa dapat:
·      menentukan bagian klimaks novel.

·      menentukan ringkasan yang tepat.

35

36
             6           
4.1   Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

VIII/1
Laporan perjalanan
Disajikan ilustrasi perjalanan, siswa dapat menentukan laporan yang tepat.
37
VIII/1
Melengkapi laporan
Disajikan laporan yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang dengan kalimat yang tepat.
38
VIII/1
Pilihan kata
Disajikan laporan singkat dengan beberapa pilihan kata tidak tepat dan ejaan yang salah, siswa dapat:
·         menentukan perbaikan pilihan kata yang salah.

·         menentukan perbaikan penggunaan ejaan yang salah.


39

40
             7           
4.2   Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku
VIII/1
Melengkapi surat dinas
Disajikan surat dinas yang bagian penutupnya dirumpangkana, siswa dapat melengkapi dengankalimat yang tepat.
41
VIII/1
Memperbaiki surat dinas
Disajikan surat dinas dengan penulisan tanggal surat yang salah, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.
42
VIII/1
Melengkapi alamat surat
Disajikan kutipan surat dinas dengan bagian alamatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
43
VIII/1
Surat dinas
Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan bagian isi surat yang tepat.
44
             8           
4.3  Menulispetunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif
VIII/1
Kalimat petunjuk
Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang
dua kalimatnya dirumpangkan, siswa dapat
melengkapi kalimat rumpang dalam petunjuk
tersebut.
45
VIII/1
Urutan petunjuk
Disajikan beberapa kalimat petunjuk secara acak, siswa dapat menentukan urutan yang runtut.
46
VIII/1
Kalimat tidak efektif
Disajikan petunjuk melakukan sesuatu dengan salah satu kalimatnya tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.
47
             9           
8.1  Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan     memperhatikan keaslian ide  dan kaidah penulisan naskah drama
VIII/1
Dialog drama
Disajikan kutipan naskah drama yang salah satu dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan dialog yang tepat untuk melengkapinya.
48
VIII/1
Petunjuk laku
Disajikan naskah drama yang salah satu bagian petunjuk lakunya dihilangkan, siswa dapat menentukan petunjuk laku yang tepat.
49
VIII/1
Naskah drama
Disajikan ilustrasi peristiwa, siswa dapat menentukan naskah drama yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.
50