Kisi-kisi UAS 2014

KISI-KISI SOAL ULANGAN SEMESTER GASAL KELAS VII

SMP SE-SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Mata Pelajaran             :  Bahasa Indonesia                                                                                                                                                     

No	KompetensiInti	Kompetensi Dasar	Materi	Kelas/Smt	Indikator Soal	Bentuk Soal	No. Soal
1	2	3	4	5	6	7	8
1. 2 3 4 5 6 7	3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata 3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata	3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2  Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2  Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3  Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan 3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan 3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan	Teks laporan hasil observasi Teks laporan hasil observasi Beberapa teks Teks laporan hasil observasi Teks deskripsi ·    Teks laporan hasil observasi ·    Teks deskripsi Beberapa teks Teks deskripsi Unsur kebahasaan Teks eksposisi Unsur kebahasaan ·    Teks eksposisi ·    Teks deskripsi Teks eksposisi Beberapa teks Unsur kebahasaan Teks eksposisi Unsur kebahasaan Teks laporan hasil observasi Unssur kebahasaan Beberapa teks Teks laporan hasil observasi Teks deskripsi ·    Teks eksposisi ·    Teks deskripsi Unsur kebahasaan Teks eksposisi Teks deskripsi Teks eksposisi ·    Teks  laporan hasil observasi ·    Unsur kebahasaan ·    Teks deskripsi ·    Unsur kebahasaan ·    Tekseksposisi ·    Unsur kebahasaan Teks eksposisi Teks laporan hasil observasi Teks eksposisi Teks deskripsi Teks eksposisi Teks laporan hasil observasi Teks deskripsi Teks laporan hasil observasi ·    Teks deskripsi ·    Teks laporan hasil observasi ·    Teks eksposisi ·    Teks deskripsi Teks eksposisi	VII/1	1.                  Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan isi teks observasi tersebut 2.                  Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan deskripsibagian yang terdapat dalam teks laporan hasil observasi tersebut 3.                  Disediakan dua buah teks laporan hasil observasi,peserta didik dapat menemukan perbedaan isi dari kedua teks  tersebut 4.                  Disediakan dua buah teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan perbedaan bahasa dari kedua teks  tersebut 5.                  Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks yang berupa laporan hasil observasi 6.                  Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks yang berupa berita 7.                  Disediakanteks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kekurangan teks laporan hasil observasi tersebut dari segi struktur teksnya 8.                  Disediakanteks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kelebihan teks laporan hasil observasi tersebut dari segi bahasa 9.                  Disediakan teks  deskripsi, peserta didik dapat menemukan hal yang dideskripsikan dari  teks deskripsi  tersebut 10.              Disediakan teks  deskripsi, peserta didik dapat menemukan deskripsi umum dari teks deskripsi tersebut 11.              Disediakanteks laporan hasil observasi dan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan perbedaan isi darikedua teks tersebut 12.              Disediakan dua teks  deskripsi, peserta didik dapat menentukan persamaan isi dari kedua teks deskripsi tersebut 13.              Disediakanbeberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks deskripsi eksplanatori 14.              Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks deskripsi sugesti 15.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan kekurangan teks tersebut dari segi bahasa 16.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan kata baku yang terdapat  pada teks deskripsi  tersebut 17.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan penggunaan kata berimbuhan paling tepat  yang terdapat pada teks deskripsi tersebut 18.              Disediakanteks eksposisi, peserta didik dapat menemukan bagian tesis dari teks eksposisi tersebut 19.              Disediakanteks eksposisi, peserta didik dapat menemukan konjungsi sebab akibat yang terdapat padateks eksposisitersebut 20.              Disediakan teks eksposisi dan teks deskripsi, peserta didik dapat menemukan perbedaan isi dari kedua teks tersebut 21.              Disediakan duateks eksposisi, peserta didik dapat menemukan perbedaan bahasa dari kedua  teks tersebut 22.              Disediakan beberapa teks, peserta didik dapat menemukan teks eksposisi dengan tepat 23.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kalimat tunggal yang terdapat pada teks eksposisi tersebut 24.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kekurangan teks tersebut dari segi struktur  teksnya 25.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kalimat majemuk setara pertentangan yang terdapat dalam teks tersebut 26.              Disediakan teks laporan hasil observasi,pesertadidikdapatmenemukan permasalahan yang dibahas dalam  teks tersebut 27.              Disediakan tekslaporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan rujukan kata yang terdapat dalam teks tersebut 28.              Disediakan beberapateks (misal: teks laporan hasil observasi, teks deskripsi, atau teks eksposisi), peserta didik dapat mengklasifikasi atau menggolongkan jenis teks tersebut 29.              Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapatmengidentifikasi kekurangan teks tersebut (misal: kesalahan penulisan kata berimbuhan atau penggunaan kata tidak baku) 30.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapat menentukan struktur teks  tersebut dengan tepat 31.              Disediakan teks eksposisi dan teks deskripsi, peserta didik dapat membedakan  isi kedua teks tersebut 32.              Disediakan teks deskripsi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan konjungsi penambahan 33.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan hal yang dipaparkan atau dijelaskan dalam teks tersebut 34.              Disediakan teks deskripsi, peserta didik dapatmenentukan kekurangan teks tersebut (misalnya kesalahan penulisan kata depan atau penggunaan kata tidak baku) 35.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menemukan kelebihan teks tersebut 36.              Disediakan teks laporan hasil observasi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan frasa yang tepat 37.              Disediakanteks deskripsi, peserta didik dapatmenemukan pengulangan kata yang terdapat padateks tersebut 38.              Disediakanteks eksposisi  yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, pesertadidikdapatmelengkapi kalimat tersebut dengan kata ganti orang yang tepat 39.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan struktur teks tersebut dengan tepat 40.              Disediakan teks laporan hasil observasi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan,peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan konjungsi perlawanan 41.              Disediakan teks eksposisi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut  dengan kata modalitas  yang tepat 42.              Disediakan teks deskripsi,peserta didik dapat menemukan kata transisi yang terdapat dalam teks deskripsi tersebutdengan tepat 43.              Disediakan teks eksposisi, peserta didik dapat menentukan  kata baku dari kata yang bercetak tebal 44.              Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menemukan kekurangan yang terdapat dalam teks tersebut (misal: penggunaan kalimat tidak efektif atau kesalahan penulisan kata depan) 45.              Disediakan teks deskripsi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan istilah yang tepat 46.              Disediakan teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menentukan struktur  tekstersebut beserta bukti paragrafnya 47.              Disediakan teks laporan hasil observasi yang terdiri atas tiga paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokok tiap  paragraf 48.              Disediakanteksdeskripsi dan teks laporan hasil observasi, pesertadidikdapatmenentukan perbedaan isi dari kedua teks tersebut 49.              Disediakan teks eksposisi dan teks deskripsi, peserta didik dapat mengklasifikasi jenis teks dari kedua teks tersebut 50.              Disediakantekseksposisi, pesertadidikdapatmenemukankekurangan dari teks eksposisi tersebut	PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan menjodohkan isian isian isian isian isian Isian isian isian isian isian uraian uraian uraian uraian uraian	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Ketua MGMP Bahasa Indonesia SMP, Sudarmanto, S.Pd. NIP 19640312 198603 1 023

Surakarta,  23Oktober2014 Penyusun, Rini Dwi Haryati, S.Pd KISI-KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS Tahun Pelajaran 2013/2014 Satuan Pendidikan      : SMP                                                                                                                          Alokasi Waktu            : 120  menit Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia                                                                                                      Jumlah Soal                 : 50 PG Kelas/Semester            : VII/2 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal No. Soal 1 Memahami wacana lisan dalamkegiatan wawancara Menyimpul­kan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang to­koh/narasum-ber yang di­sam­paikan da­lam wa­wan­cara. Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat mendata pikiran/gagasan narasumber P G 15 Menuliskan dengan sing­kat hal-hal pen­ting yang dikemukakan narasumber dalam wa­wan­cara Wawancara Disajikan teks wawancara, siswa dapat mendata hal-hal penting dari narasumber P G 32,33 2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon Mencerita-kan tokoh idola de­ngan mengemu-kakan ide­n­titas tokoh, ke­unggulan, dan alasan meng­idolakannya dengan pilihan kata yang se­suai Cerita tokoh idola Disajikan penggalan sebuah cerita tokoh idola, siswa dapat keunggulan tokoh idola dan hal yang dapat diteladani P G 34,35 Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun Bertelepon Menulis pantun Siswa dapat menentukan dialog bertelepon dengan tepat/sopan. P G 16,31,44 Disajikan  pantun siswa dapat menentukan pantun balasan dan isi pantun P G 20,21 3 Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensid dan membaca memindai Mengungkap­kan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara intensif Biografi Disajikan sebuah wacana biografi, siswa dapat menemukan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh. P G 17  Menemukan gagasan utama dalam teks Gagasan Utama Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menunjukkan letak kalimat utama/ide pokok. P G 2 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Soal Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama. P G 1  Menemukan informasi seca­ra cepat dari tabel/diagram/grafik Tabel/Diagram Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menemukan makna/isi tabel dan menentukan pertanyaan. P G 5,6,26 Disajikan sebuah grafik , siswa dapat menyimpulkan isi grafik. P G 30 4 Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat Mengubah  teks wawan­cara menjadi narasi Mengubah  teks wawan­cara menjadi bentuk narasi Disajikan teks wawancara siswa dapat menentukan isi P G 43 Menulis pesan singkat sesuai dengan isi, de­ngan menggunakan kalimat efektif dan ba­hasa yang san­tun Pesan singkat Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan isi memo. P G 3,4 Disajikan sebuah memo, siswa dapat menentukan isi memo. P G 23 Disajikan memo yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi isi memo. P G 22 5 Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen Menanggapi cara pemba­caan cerpen cerpen Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat nilai moral, menentukan watak tokoh P G 13,14 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat menangkap suasana cerpen. P G 19,46 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat menangkap isi cerpen. P G 18,45 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat mengungkap intonasi cerpen. P G 47 Menjelaskan hu­bungan la­tar suatu cer­pen  de­ngan realitas sosial Realitas kehidu-pan sosial di dalam cerita anak Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat mendata  latar cerpen, isi ,dan amanat. P G 24,25,37,48,50 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat mendata latar cerpen, dan amanat. P G 11,12 6 Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak Menemukan realitas kehi­dupan anak yang te­ref­lek­si dalam buku cerita anak baik asli mau­pun terje­mah­an Realitas kehidupan dalam cerita anak Disajikan penggalan cerita anak, siswa dapat menemukan realitas kehidupan yang terefleksi dalam cerita anak. P G 49 Membaca in­dah puisi de­ngan meng­gu­nakan ira­ma, volume suara, mimik, kinestik se­suai denga isi puisi puisi Disajikan puisi, siswa dapat menandai penjedaan dalam puisi,diksi, dan judul. P G 38,39,40,41,42 7 Memahami pembacaan puisi  Merefleksi isi puisi yang di­bacakan Puisi Disajikan puisi, siswa dapat menemukan isi puisi. P G 29 Disajikan puisi, siswa dapat mengemukakan pesan puisi P G 36 8 Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi  Menulis kreatif puisi berkena­an dengan ke­indahan alam Puisi berkenaan dengan keindahan alam Disajikan sebuah puisi, yang dirumpangkan siswa dapat melengkapi puisi dengan kata yang tepat. P G 27 Disajikan puisi, siswa dapat menentukan majas,tema, suasana P G 7,9,10,28 Menulis kreatif puisi berke­na­an dengan pe­ristiwa yang pernah dialami Puisi berkenaan dengan peristiwa yang dialami Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan pilihan kata yang tepat P G 8                          KISI-KISI ULANGAN KENAIKAN KELAS SatuanPendidikan       : SMP                                                                                                                                                  Mata Pelajaran            : Bahasa Indonesia                                                                                                                             AlokasiWaktu :120menit Kelas/Semester          : VIII/2                                                                                                                                                  BentukSoal     : PilihanGanda, Uraian, Menulis NO. STANDAR  KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI INDIKATOR BENTUK SOAL 1 Memahamiragamwacanatulisdenganmembacaekstensif, membacaintensif, dan membacanyaring 1.   Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif  1.    Informasiyang sesuaidalamsebuahteks. 2.    Informasi yang dapatdijadikanbahandiskusi 3.    Persamaan informasi dari dua teks 4.    Perbedaan penyajian berita 5.    Perbedaan informasi dari dua teks 6.    Gagasan utama 7.    Pernyatataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf 8.    Informasi yang kontradiktif. 9.    Kata kajian.dan kata populer Disajikansebuahteksberitapesertadidikdapat: ·         Menentukaninformasi yang sesuaidenganisiteksdenganbenar. ·         Menentukaninformasi yang dapatdijadikanbahandiskusidenganbenar. Disajikankutipanduateksberitapesertadidikdapat: ·         Menentukanpersamaaninformasikeduateksdengantepat. ·         Menentukanperbedaanpenyajian unsurberita dengantepat. Disajikankutipanduateksberitapesertadidikdapat: ·         menentukanperbedaaninformasikeduateksdengantepat.. Disajikan sebuah paragraf, peserta didik: ·         dapat menentukan gagasan utama dengan tepat ·         menentukan pernyataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf Disajikansebuahtekspesertadidikdapat: ·         Menentukaninformasi yang kontradiktifdenganisiteksdenganbenar ·      .Menentukan kata kajian yang terdapatdalamteksdenganbenar. Disajikan sebuah teks, peserta didik dapat: ·         Menentukan kata populerdari kata kajian yang adapadateksdenganbenar. Peserta didik dapat menentukan kalimat yang seluruhnya menggunakan kata populer PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 2.   Menemukanmasalahutamadaribeberapaberita yang bertopik sama melaluimembacaekstensif 10.  Masalahutamasebuahberita. Disajikansebuahtekspesertadidikdapat: ·         Menentukanmasalahutamadengantepat. PG 3.   Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas 1.   Penjedaandalammembacakanberita. 2.   Artikulasidalammembacakanberita. ·     Disajikansebuahkalimat,pesertadidikdapatmenentukanpenjedaankalimatdengantepat . ·     Disajikanteksberitapesertadidikdapatmenentukankalimat yang dibaca dengan mendapat tekanan yang tepat. PG PG 2 Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi  1.   Menjelaskan  alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) 1.   Tema novel. 2.   Tokohdankarakter novel. 3.   Latar novel: tempat, waktu, dansuasana. Disajikankutipan novel pesertadidikdapat: ·       Menentukanamanat novel denganbenar. ·       Menentukan konflik pada novel denganbenar. ·      Menentukanbukti alurdenganbenar. Disajikankutipan novel pesertadidikdapat: ·      Menentukanbuktiwataktokohdenganbenar. ·      Menentukan bagian yang menyatakan latar dengan tepat ·      Menentukan tahap alaur cerita dengan tepat Disajikanpuisi Kucobapesertadidikdapat: ·         Menentukan tema puisi ·         Menentukan unsur yang tidak membangun keindahan puisi Disajikan sebuah puisi peserta didik dapat: ·         Menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi puisi ·         Suasana puisi dengan tepat . PG PG PG PG PG PG PG PG PG PG 2.   Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi  Ciri-ciriumumpuisidarisegi: Disajikanduapuisipesertadidikdapat: o menentukanciripuisi yang sesuaidengankeduapuisidengantepat. PG 3 Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster  1.   Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer 1.   Pokok-pokokisibukuilmupengetahuanpopuler. 2.   Merangkumisibukuilmupengetahuanpopuler. Disajikankutipanbukuilmupengetahuanpopulerpesertadidikdapat: ·      Menentukanpokok-pokokisiteksdengantepat. ·      Menentukanrangkuman yang tepat. PG PG 2.   Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas Penulisanteksberita: 1.   Unsurberita. 2.   Penyajianberita. 3.   Kepaduanberita. 4.   Penyuntinganteksberita. 5.   Penulisanjudulberita. ·      Disajikankalimatberitaacakpesertadidikdapatmenentukanurutan yang tepat agar menjadiberita yang baik. ·      Disajikanteksberita yang memuatkalimatsumbangpesertadidikdapatmenentukankalimat yang sumbangdengantepat. ·      Disajikankalimatberita yang tidaktepatpesertadidikdapatmenyuntingsehinggamenjadikalimatberita yangtepat. ·      Disajikanteksberita yang rumpangpesertadidikdapatmenentukankalimat yang tepatuntukmelengkapiteksberita. ·      Disajikanilustrasikejadianpesertadidikdapatmenentukanberita yang sesuaidenganilustrasidengantepat.. ·      Disajikanteksberitapesertadidikdapatmenentukanjudul yang tepat. PG PG PG PG PG PG 3.   Menulis slogan/poster untuk berbagai  keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif 1.   Penulisan slogan. 2.   Penulisan poster 3.   Menyunting slogan. 4.   Menyunting poster. ·      Pesertadidikdapatmenentukankalimat yang termasuk slogan dengantepat. ·      Disajikanilustrasipesertadidikdapatmenentukan slogan yang tepatsesuaiilustrasi. ·      Disajikankalimat slogan pesertadidikdapatmenentukanmakna slogan dengantepat. ·      Disajikanilustrasipesertadidikdapatmenentukan poster yang tepatsesuaiilustrasi. ·      Disajikankalimat poster yang tidakfektifpesertadidikdapatmenentukanpenyuntingan yang tepat. PG PG PG PG PG 4 Mengungkapkanpikiran, danperasaandalampuisibebas. 1.   Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai  Penulisanpuisi: 1. Penggunaanpilihan kata. 2. Penggunaanmajas. 3. Penggunaansimbol. ·      Disajikankutipanpuisirumpangpesertadidikdapatmenentukan kata bermajas yang tepatuntukmelengkapipuisi. ·      Disajikankutipanpuisirumpangpesertadidikdapatmenentukan kata yang sesuaiuntukmelengkapipuisi. ·      Disajikankutipanpuisi yang rumpangsatubarispesertadidikdapatmenentukanbaris yang tepatuntukmelengkapipuisi. ·      Disajikanilustrasiperistiwapesertadidikdapatmenentukanpuisi yang tepatsesuaidenganilustrasi PG PG PG PG 2.   Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan  Penulisanpuisi: 1.   Rima puisi. 2.   Iramapuisi. ·    Disajikankutipanpuisirumpangpesertadidikdapatmenentukan kata bersajak yang tepatuntukmelengkapipuisi. ·    Disajikankutipanpuisi yang rumpangsatubarispesertadidikdapatmenentukanbarisbersajakyangtepatuntukmelengkapipuisi. ·    Disajikankutipanpuisi yang salahsatubarisnyabersajaktidaktepatpesertadidikdapatmenentukan.baris yangtepatuntukmenggantibaristersebut. PG PG PG 5 Memahamiragamwacanatulisdenganmembacaekstensif, membacaintensif, dan membacanyaring 1.   Menemukanmasalahutamadaribeberapaberita yang bertopik sama melaluimembacaekstensif 2.   Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif  1.   Persamaanisiduateksberita. 2.   Informasi yang dapatdijadikanbahandiskusi. 3.   Pokok-pokok berita 4.   Unsur-unsur berita Disajikanduateksberitapesertadidikdapat: ·      menuliskanpersamaan informasi dari dua berita dengantepat. ·      Menuliskan informasi yang dapatdijadikanbahandiskusidengantepat Disajikanteksberitapesertadidikdapat: ·      Menentukanpokok-pokok beritadengantepat. ·      Menuliskan urutan penyajian unsur-unsur berita Uraian Uraian Uraian Uraian Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi  Menjelaskan  alur cerita, pelaku, dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) 1.   Watak tokoh. 2.   Latar novel: tempat, waktu, dansuasana Disajikankutipan novel remajapesertadidikdapat: ·      Menuliskan kalimat yang menyatakan watak tokoh Raninta dengan tepat ·      Menuliskan watak tokoh Ibu dan menunjukkan buktinya ·      menuliskanlatarcerita(waktu, tempat, dansuasana) dengantepat. Uraian 6 Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster  Menulis slogan/poster untuk berbagai  keperluan dengan pilihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasif 1.   Penulisan slogan. 2.   Penyuntingan slogan o Disajikanilustrasikegiatanpesertadidikdapatmenulis slogan yang sesuaidenganilustrasidengantepat. Uraian 7 Mengungkapkanpikiran, danperasaandalampuisibebas. Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai Penulisanpuisi: 1. Penggunaanpilihan kata. 2. Penggunaanmajas. 3. Penggunaansimbol. o Disajikanilustrasikeadaanseseorangpesertadidikdapatmenulispuisi yang sesuaidenganilustrasidengantepat. Uraian 8 Mengungkapkan informasi dalam bentuk  rangkuman, teks berita, slogan/poster  Menulis teks berita secara singkat, padat, dan jelas Penulisanteksberita: 1.  Unsurberita. 2.  Penyajianberita. 3.  Kepaduanberita. 4.  Penyuntinganteksberita. 5.  Penulisanjudulberita. o Disajikanilustrasikejadianpesertadidikdapatmenulisteksberitadengantepat. Uraianbebas (menulis) KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GASAL Tahun 2012/2013 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : VIII Kurikulum Acuan : KTSP Waktu : 120 Menit Aspek yang Dinilai : Membaca dan Menulis Penyusun : No. Kompetensi Dasar Kelas/ Semester Materi Indikator No. soal              1            3.1 Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi/buku telepon dengan membaca memindai VIII/1 Kalimat utama Disajikan paragraf kutipan ensiklopedi, siswa dapat menentukan kalimat utama paragraf tersebut. 1 VIII/1 Isi ensiklopedi Disajikan kutipan ensiklopedi, siswa dapat menentukan isi ensiklopedi. 2 VIII/1 Pernyataan yang tidak sesuai Pertanyaan bacaan Disajikan kutipan ensiklopedi,  siswa dapat: ·         menentukan pernyataan yang tidak sesuai dengan isi kutipan ensiklopedi tersebut. ·         menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam kutipan ensiklopedi tersebut. 3 4 VIII/1 Penentuan nomor telepon Pernyataan isi Disajikan data kutipan buku telepon disertai ilustrasi singkat, siswa dapat: ·         menentukan nomor telepon yang dimaksud. ·         menentukan pernyataan yang sesuai dengan data. 5 6 VIII/1 Alamat dalam buku telepon Kalimat tanya Disajikan data kutipan buku telepon disertai ilustrasi singkat, siswa dapat: ·         menentukan alamat yang dimaksud. ·         menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada datatersebut. 7 8              2            3.2  Menemukan  tempat  atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai dengan yang  tertera pada denah VIII/1 Perjalanan yang Efektif Menjawab pertanyaan Disajikan denah,  siswa dapat: ·         menentukan perjalanan yang paling efektif. ·         menjawab pertanyaan yang tersedia. 9 10 VIII/1 Lokasi tertentu Arah terlarang Disajikan denah, siswa dapat: ·         menentukan letak lokasi tertentu. ·         menentukan arah yang tidak boleh dilewati/lalui. 11 12 VIII/1 Kalimat pernyataan Disajikan denah, siswa dapat menentukan pernyataan isi denah. 13              3            3.3 Menyimpulkan isi suatu teks dengan membaca cepat 250 kata per menit VIII/1 Gagasan utama Disajikan satu paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama. 14 VIII/1 Kalimat pernyataan Disajikan paragraf singkat, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan paragraf. 15 VIII/1 Pertanyaan paragraf Simpulan isi paragraf Disajikan satu paragraf, siswa dapat: ·         menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada paragraf. ·         menentukan simpulan paragraf. 16 17              4            7.1   Mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama VIII/1 Tema drama Latar drama Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat: ·         tema drama tersaji. ·         menentukan latar  waktu kutipan naskah drama tersebut. 18 19 VIII/1 Amanat drama Suasana drama Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat: ·         menentukan amanat kutipan naskah drama tersebut. ·         menentukan suasana dalam kutipan naskah drama. 20 21 VIII/1 Tokoh antagonis Latar tempat Tokoh utama Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat: ·         menentukan tokoh antagonis dalam drama. ·         menentukan latar tempat. ·         menentukan tokoh utama dalam naskah drama. 22 23 24 VIII/1 Bukti latar Bukti watak Konflik drama Disajikan naskah drama, siswa dapat: ·         menentukan bukti latar waktu yang tepat. ·         menentukan bukti watak tokoh. ·         menentukan konflik (bukan jenis) dalam naskah drama 25 26 27              5            7.2   Membuat sinopsis novel remaja Indonesia VIII/1 Tokoh utama Watak tokoh Disajikan kutipan novel remaja, siswa dapat: ·         menentukan tokoh utama dalam kutipan novel tersebut. ·         menentukanbukti watak salah satu tokoh dalam kutipan novel. 28 29 VIII/1 Penggambaran watak tokoh Tema novel Disajikan kutipan novel remaja, siswa dapat: ·         menentukan pengambaran watak salah satu tokoh. ·         menentukan tema kutipan novel. 30 31 VIII/1 Amanat Konflik dalam novel Disajikan kutipan novel, siswa dapat: ·         menentukan amanat novel. ·         menentukan konflik (bukan jenis) yang terdapat pada novel. 32 33 VIII/1 Sudut pandang Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan kutipan yang menggunakan sudut pandang tertentu (akuan/diaan). 34 VIII/1 Puncak permasalahan Ringkasan novel Disajikan kutipan novel, siswa dapat: ·      menentukan bagian klimaks novel. ·      menentukan ringkasan yang tepat. 35 36              6            4.1   Menulis laporan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar VIII/1 Laporan perjalanan Disajikan ilustrasi perjalanan, siswa dapat menentukan laporan yang tepat. 37 VIII/1 Melengkapi laporan Disajikan laporan yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang dengan kalimat yang tepat. 38 VIII/1 Pilihan kata Disajikan laporan singkat dengan beberapa pilihan kata tidak tepat dan ejaan yang salah, siswa dapat: ·         menentukan perbaikan pilihan kata yang salah. ·         menentukan perbaikan penggunaan ejaan yang salah. 39 40              7            4.2   Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku VIII/1 Melengkapi surat dinas Disajikan surat dinas yang bagian penutupnya dirumpangkana, siswa dapat melengkapi dengankalimat yang tepat. 41 VIII/1 Memperbaiki surat dinas Disajikan surat dinas dengan penulisan tanggal surat yang salah, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat. 42 VIII/1 Melengkapi alamat surat Disajikan kutipan surat dinas dengan bagian alamatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tepat. 43 VIII/1 Surat dinas Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan bagian isi surat yang tepat. 44              8            4.3  Menulispetunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan menggunakan bahasa yang efektif VIII/1 Kalimat petunjuk Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang dua kalimatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi kalimat rumpang dalam petunjuk tersebut. 45 VIII/1 Urutan petunjuk Disajikan beberapa kalimat petunjuk secara acak, siswa dapat menentukan urutan yang runtut. 46 VIII/1 Kalimat tidak efektif Disajikan petunjuk melakukan sesuatu dengan salah satu kalimatnya tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat. 47              9            8.1  Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan     memperhatikan keaslian ide  dan kaidah penulisan naskah drama VIII/1 Dialog drama Disajikan kutipan naskah drama yang salah satu dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan dialog yang tepat untuk melengkapinya. 48 VIII/1 Petunjuk laku Disajikan naskah drama yang salah satu bagian petunjuk lakunya dihilangkan, siswa dapat menentukan petunjuk laku yang tepat. 49 VIII/1 Naskah drama Disajikan ilustrasi peristiwa, siswa dapat menentukan naskah drama yang sesuai dengan ilustrasi tersebut. 50